Философия с деца и ученици

„Философията с деца“ е метод, който цели обучение на децата в мислене, чрез въвеждането на занимания по философия в детската градина или в училище. Подходът на „Философска академия“, от своя страна, за ученици от горните етапи на образование, позволява ясно и категорично да се постави въпроса за самото учене с акцент върху подготовката и нагласата за личностни постижения.
Вижте повече... "Философия с деца и ученици"

Философско консултиране

Философското консултиране е услуга, при която човек получава професионална помощ за това как да вземе решение, да си изясни какво да прави или как да се отнесе към даден проблем, за който самият той вече се е опитвал да вземе решение или да се справи. Основното средство на философското консултиране са философските категории, понятия и идеи.
Вижте повече... "Философско консултиране"

Философско-онтологични изследвания

Извършваме философско онтолигизиране на договорена с клиента реалност. Чрез професионални философски методи изучаваме същността или идеята на всякакъв вид явления, процеси, случаи, събития, творения, артефакти, продукти, услуги. Познанието на резултатите от такова изследване дава възможности за овладяно творческо развитие.
Вижте повече... "Философско-онтологични изследвания"

Обучения

Екипът ни предлага курсове, обучения и дейности, насочени към ученици (Математика с Философия, Български език и литература с Философия), родители, учители, екипи, фирми, организации (Философски сесии). Разработваме и обучителни програми в зависимост от Вашите нужди и интереси.
Вижте повече... "Обучения"

Екип

„ОнтоИдея“ е проектирана с основанието, че философията може да намира своя смисъл в жизнения свят на всеки човек, всяка група от хора, всяка човешка съвместност и всяка дейност. Достигането на този смисъл може да стане чрез директно общуване между професионалните философи и специалистите в отделните области на човешкото знание и дейност. Вижте повече в „За нас“.

Цветелина Калъчева
Специализант по „Философия за деца”

Специализант по „Философия за деца” към Център по Философия за деца (Философски факултет, СУ „Св. Климент Охридски”);
Бакалавърска и магистърска степен по Философия от СУ „Св. Климент Охридски“.

Ако философстването е търсачески „прочит“ на себе си, за него никога не е твърде рано. Още повече когато е подкрепено в общността на чудещи се.

д-р Даниел Александров
Философски консултант
Специализант по „Философия за деца”

Специализант по „Философия за деца” към Център по Философия за деца (Философски факултет, СУ „Св. Климент Охридски”);
Бакалавърска и магистърска степен по Философия от СУ „Св. Климент Охридски”;
Докторска степен по Философия (Онтология).

Учудването, че децата могат да философстват, произхожда еднакво с чуденията на самите деца. Готов да философства с деца е този, който е готов да признае тяхната разумност. Огласяването на учудването не само прави неговото питане възможно, но и неговото споделяне.

Камен Киров
Специализант по „Философия за деца“

Специализант по „Философия за деца“ към Център по Философия за деца (Философски факултет, СУ „Св. Климент Охридски“);
Бакалавърска степен по Философия от СУ „Св. Климент Охридски“;
Магистърска степен по Начална училищна педагогика от ПУ „Паисий Хилендарски“.

Ако философията е търсене, то за мен това е търсене на начини: начини на общуване, на действие, на живот. И колкото повече начини откриваме, толкова повече разбираме и опознаваме различното – хората, нравите, себе си. Заниманията с философия могат да ни помогнат именно с това – да се научим, че животът е единство от различия и че единствено ние сами можем да намираме начини и пътища един към друг.

Инес Райчева
Специализант по „Философия за деца“

Специализант по „Философия за деца“ към Център по Философия за деца (Философски факултет, СУ „Св. Климент Охридски“);
Бакалавърска степен по Философия от СУ „Св. Климент Охридски“;
Магистрант към магистърска програма „Артистични и психосоциални практики и психодрама“ към НБУ – обучаващ се в школата по „Естествена Психотерапия“.

„Философия с деца“ помага на децата да филтрират информацията, която достига до тях, като ги научава да аргументират изказванията си, прилагайки критическо, творческо и загрижено мислене. Занятията по „Философия с деца“ обикновено са най-любимите – заедно изследваме теми, които ни вълнуват, съобразявайки се с житейския опит и индивидуалността на всеки участник.

Грета Гичева
Магистър по Философия, СУ „Св. Климент Охридски“

Бакалавърска и магистърска степен по Философия от СУ „Св. Климент Охридски”.

Философстването с деца не е нещо нагласено или подготвено, то е спонтанно и свободно. Децата притежават известна активност – те искат да знаят, да разкажат, да попитат, да покажат; те се учудват, възхищават и съмняват. Тази активност има нужда да се насочи, да се осъществи в нещо полезно, забавно, красиво или добро. Философията с деца е като една малка изследователска общност. Всяко дете, чрез своя опит, има възможността да разкрива истина и смисъл.

гл. ас. д-р Цена Стоева
Преподавател в Катедра „Философия“

Преподавател в Катедра „Философия“ (Философски факултет, СУ „Св. Климент Охридски“);
Преподавател в Центъра по „Философия за деца“ (Философски факултет, СУ „Св. Климент Охридски“).

Когато философстването започне с поканата „нека заедно разберем какво те учудва“, хубавото на това начало е, че не води към край. Защото не спираме да мислим за пътя. Безкрайно удивително е как от немислимото се ражда смисъл. И че сме едновременно родители и деца.

проф. д-р Веселин Дафов
Преподавател в Катедра „Философия“

Преподавател в Катедра „Философия“ (Философски факултет, СУ „Св. Климент Охридски“);
Преподавател в Центъра по „Философия за деца“ (Философски факултет, СУ „Св. Климент Охридски“).

Знам, че всяко замисляне е основано на учудването. И ние сме тези, които се чудим, нали?

Приятели, сътрудници и доброволци:
  • Иван Кирков – учител по Философия
  • Соня Иванова – автор на логото „Философия с деца“
  • Юнуз М. Юнуз – уеб консултант

Как са се образували животните?

Чудно ли ви е било как е започнал животът? Дали изобщо е започнал или винаги го е имало? Какво е живо, какво е животно, какво е „летене“ и какво – „падане“? В следващите редове ще можете да откриете част от тези отговори или ако не отговори, то поне добри размисли.… Вижте повече... "Как са се образували животните?"

Ех, да се виждаше!

Алекс: Чудя се защо вятърът е безцветен? Сашко: Ами той е като въздуха, направен е от въздух. Като се чудехме онзи ден как може да се оцвети въздухът, се сетих за дъха ми, който става сив на студено. Обаче си представих какво би било, ако въздухът беше винаги цветен, например… Вижте повече... "Ех, да се виждаше!"

Изследване на философската работа

За тема на днешната дискусия с първокласниците от ЧСОУ „Св. Георги“ бе издигнат въпросът на Стефан „Защо имаме Философия с деца в училище?“. Започнахме с разликата между Философията от Философския цикъл след осми клас и Философия с деца, която се практикува в това училище. Някои от участниците неусетно генерализираха темата… Вижте повече... "Изследване на философската работа"

Що е дете?

В поредна философска сесия с децата от ОДЗ 2 „Звънче“ се натъкнахме на нещо съвсем учудващо. Първоначално ни се строи лесно да мислим за детето като присъстващо актуално тук и сега в групата. Изказвания като „Децата ходят на детска градина“ и „Децата си имат родители“ обаче започнаха да прозират като… Вижте повече... "Що е дете?"